Coordinadora de Competencias Transversales en la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa. (FOOT)
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Las competencias transversales son esas habilidades personales que van más allá de un campo específico o una disciplina concreta. Se basan en la forma en la que una persona se desenvuelve y se relaciona con su entorno.
Las competencias transversales son fundamentales ya que van más allá de los conocimientos técnicos y permiten adaptarse a distintos contextos, sectores y cambios. En el presente, son clave para colaborar en equipos diversos, resolver problemas complejos y comunicarse de manera efectiva. Los avances tecnológicos y las transformaciones laborales demandan profesionales flexibles, creativos, con pensamiento crítico y capacidad de aprendizaje continuo.
La comunicación, las habilidades interpersonales, el uso crítico de la información, la digitalización, el análisis de datos, la sostenibilidad, entre otras, se trabajarán durante la carrera a través de actividades formativas especialmente diseñadas para cada curso académico.
La Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa (FOOT), en el marco del proyecto OBRIR*, ha puesto el foco en la mejora de la experiencia de aprendizaje y en el desarrollo de competencias transversales esenciales para el progreso académico y profesional de los estudiantes.
Este curso 2025-26 la facultad ha recibido a los nuevos alumnos del Grado con la primera semana OBRIR, con actividades formativas basadas en la metodología docente de Aprendizaje Basado en Problemas/Proyectos (ABP).
“Durante la primera semana del curso, los alumnos han trabajado con casos reales”
El objetivo del ABP es que los estudiantes dirijan activamente su propio proceso de aprendizaje, desarrollando el pensamiento crítico, las competencias transversales y la capacidad de resolución de problemas clínicos mediante la integración de teoría y práctica.
Durante la primera semana del curso, los alumnos han trabajado con casos reales que han servido para que descubran, investiguen, desarrollen hipótesis, compartan reflexiones, trabajen en equipo y finalmente compartan sus hallazgos con profesores y grupo de clase.
También han participado en talleres prácticos de comunicación, búsqueda crítica y responsable de información y estrategias de aprendizaje.
La metodología ABP implementada en la FOOT es ampliamente reconocida en el ámbito de las ciencias de la salud. Diversos estudios evidencian que este enfoque favorece un aprendizaje profundo y duradero, y potencia a la vez el desarrollo de competencias transversales y de razonamiento clínico, esenciales para el ejercicio de las profesiones sanitarias.
A nivel internacional, son referentes universidades como McMaster (Canadá), Maastricht (Holanda), Aalborg (Dinamarca) o Harvard (EEUU). En Cataluña, la metodología también se aplica en varios grados de Medicina, como los de la Universidad de Girona, la Universidad Pompeu Fabra o la Universidad de Vic.
Para su desarrollo, la Facultad de Terrassa ha contado con el asesoramiento académico de la profesora e investigadora Mar Carrió Llach, especialista en innovación docente universitaria y en educación en ciencias de la salud.
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Este artículo de opinión se publicó originalmente en la revista Optimoda correspondiente al segundo semestre de 2025
